Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net

Художественно-прикладная студия "Мир прекрасен"

Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, приумножать, не разрушая. Желание творить – внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. Мы, взрослые, должны помочь ребенку открыть в себе художника, развить способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность – это достояние всего общества.

Рисовать дети начинают рано, они умеют и хотят фантазировать. Фантазируя, ребенок из реального мира попадает в мир придуманный. И увидеть его может лишь он.

Художественная мастерская «Весёлая акварель»

Приглашает детей от 4 до 8 лет. Желание творить - это внутренняя потребность ребенка. Она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. Дети не только любят рисовать, но и умеют фантазировать, при этом легко переносятся из реального мира в придуманный. Увидеть его могут только они. Так давайте же дадим такую возможность нашим малышам.

Развиваем: мелкую моторику рук, глазомер, художественный вкус, фантазию, чувство цвета.

Занятия проводятся: в группах до 6 человек, длительностью от 40 до 60 минут, 2 раза в неделю.
Занятия проводит: Анжела Кизь.

Подробнее...

Студия живопись «Карамелька»

Приглашает детей от 7 до 12 лет. Здесь дети получают более глубокие знания по технике рисунка. Научатся изображать предметы, животных, людей, пейзажи и натюрморты. Познакомятся с разными техниками рисования. Раскрывая свой творческий потенциал и выражают свой внутренний мир - дети получают возможность самореализации.

Занятия проводятся: в группах до 7-8 человек, длительностью от 1 до 1,5 часа, 2 раза в неделю. Возможны индивидуальные занятия.
Занятия проводит - педагог Наталья Власикова.

Подробнее...

Студия песочной анимации и каллиграфии

Sand Art - это  увлекательное занятие и открытие нового волшебного мира песочных сказок. Под чутким руководством преподавателя ребенок учится создавать как отдельные картины из песка, так и целые истории, сюжетные линии. Песочная графика (собственная авторская методика для обучение деток с 2­х ­до 16 лет)
Занятия проводит - педагог Бондаренко Алина Николаевна

Подробнее...

Кружок Декоративно–прикладного искусства «Добрые руки»

Этот курс направляет на приобщение детей к мастерству, к самостоятельному творчеству, к желанию создать что-либо своими руками и получить свой первый опыт, говоря себе "Я умею", "Я это сделал", "У меня получилось!". Дети научатся конструировать из бумаги, ткани, природного материала, делать куклы-мотанки, поделки из глины.

Этот курс формирует аккуратность, любовь к труду, любовь к природе.

Занятия проводятся: в группах до 7-8 человек, длительностью 60 минут, 2 раза в неделю.
Возрастные группы: 7-11 лет. Возможны индивидуальные занятия.
Занятия проводит - Наталья Власикова.

Подробнее...

Детальная информация...

Известно, что изобразительная деятельность – это деятельность специфическая для детей, позволяющая им передавать свои впечатления от окружающего мира и выражать свое отношение к изображаемому. Ребенок в процессе рисования испытывает разные чувства – радуется созданному им красивому изображению, огорчается, если что-то не получается, стремится преодолеть трудности.Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. В процессе рисования у ребенка совершенствуются наблюдательность и эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие способности. Рисуя, ребенок формирует и развивает у себя определенные способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки, владение кистью руки.Систематическое овладение всеми необходимыми средствами и способами деятельности обеспечивает детям радость творчества и их всестороннее развитие (эстетическое, интеллектуальное, нравственно-трудовое, физическое).

Работы отечественных и зарубежных специалистов свидетельствуют, что художественно – творческая деятельность выполняет терапевтическую функцию, отвлекая детей от грустных, печальных событий, обид, снимая нервное напряжение, страхи. Вызывает радостное, приподнятое настроение, обеспечивает положительное эмоциональное состояние каждого ребенка.Изобразительное искусство располагает многообразием материалов и техник. Зачастую ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии.

В рамках кружковых занятий дети неограниченны в возможностях выразить в рисунках свои мысли, чувства, переживания, настроение. Использование различных приемов способствуют выработке умений видеть образы в сочетаниях цветовых пятен и линий и оформлять их до узнаваемых изображений. Занятия кружка не носят форму «изучения и обучения». Дети осваивают художественные приемы и интересные средства познания окружающего мира через ненавязчивое привлечение к процессу рисования. Занятие превращается в созидательный творческий процесс педагога и детей при помощи разнообразного изобразительного материала, который проходит те же стадии, что и творческий процесс художника. Этим занятиям отводится роль источника фантазии, творчества, самостоятельности.

В силу индивидуальных особенностей, развитие творческих способностей не может быть одинаковым у всех детей, поэтому на занятиях мы даем возможность каждому ребенку активно, самостоятельно проявить себя, испытать радость творческого созидания. Все темы, входящие в программу, изменяются по принципу постепенного усложнения материала.

Цель: Способствовать формированию познавательного интереса к изобразительному искусству, творческой активности, увлечённости процессом рисования. Развивать художественный вкус, изобразительную фантазию, стремление придумывать, изобретать, создавая художественный образ. Формировать чувство цвета, композиции. Самостоятельно применять изобразительные умения и изобразительные средства, находить новое, экспериментировать с материалами, делать наброски, эскизы. Участвовать в художественных выставках, конкурсах.

В конце года дети должны знать:

  • отличительные особенности основных видов и жанров изобразительного искусства
  • ведущие элементы изобразительной грамоты – линия, штрих, тон в рисунке и в живописи, главные и дополнительные, холодные и теплые цвета
  • об основах цветоведения, манипулировать различными мазками, усвоить азы рисунка, живописи и композиции

Дети должны уметь:

  • передавать на бумаге форму и объем предметов, настроение в работе
  • понимать, что такое натюрморт, пейзаж, светотень (свет, тень, полутон, падающая тень, блик, рефлекс), воздушная перспектива, освещенность, объем, пространство, этюд с натуры, эскиз, дальний план, сюжет
  • понимать, что такое линейная перспектива, главное, второстепенное, композиционный центр
  • передавать геометрическую основу формы предметов, их соотношения в пространстве и в соответствии с этим – изменения размеров
  • выполнять декоративные и оформительские работы на заданные темы

По завершении года обучения ребёнок должен знать:

  • отдельные произведения выдающихся мастеров русского изобразительного искусства прошлого и настоящего
  • особенности художественных средств различных видов и жанров изобразительного искусства
  • закономерности конструктивного строения изображаемых предметов, основные закономерности наблюдательной, линейной и воздушной перспективы, светотени, элементы цветоведения, композиции
  • различные приёмы работы карандашом, акварелью, гуашью
  • знать деление изобразительного искусства на жанры, понимать специфику их изобразительного языка
  • роль изобразительного искусства в духовной жизни человека обогащение его переживаниями и опыт предыдущих поколений

Дети должны уметь:

  • применять на практике законы цветоведения, правила рисунка, живописи и композиции, чувствовать и уметь передать гармоничное сочетание цветов, тональные и цветовые отношения
  • правильно определять размер, форму, конструкцию и пропорции предметов и грамотно изображать их на бумаге
  • передать в работе не только настроение, но и собственное отношение к изображаемому объекту
  • передавать в рисунке, живописи и сюжетных работах объем и пространственное положение предметов средствами перспективы и светотени
  • наблюдать в природе и передавать в сюжетных работах влияние воздушной перспективы
  • в сюжетных работах передавать движение
  • искать наилучшее композиционное решение в эскизах, самостоятельно выполнять наброски и зарисовки к сюжету
  • приобретет навыки творческого видения и корректного обсуждения выполненных работ

Педагогические принципы:

На занятиях созданы условия для творческого развития воспитанников на различных возрастных этапах и предусматривающая их дифференциацию по степени одаренности. Дидактические принципы программы: доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей. Обучаясь по программе, дети проходят путь от простого к сложному, с учетом возврата к пройденному материалу на новом, более сложном творческом уровне.

Используемые методы:

  • дают возможность почувствовать многоцветного изображения предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира
  • формируют эмоционально – положительное отношение к самому процессу рисования
  • способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей
  • созданию увлекательной, но не развлекательной атмосферы занятий. Наряду с элементами творчества необходимы трудовые усилия
  • созданию ситуации успеха, чувства удовлетворения от процесса деятельности

Форма обратной связи

Ф.И.О. (*)
Please type your full name.
Тел.: (*)
Неверный Ввод
E-mail
Некорректный email.
Тема
Запись
Please select a date when we should contact you.
Письмо
Неверный Ввод