Художественно-прикладная студия "Мир прекрасен"

Известно, что изобразительная деятельность – это деятельность специфическая для детей, позволяющая им передавать свои впечатления от окружающего мира и выражать свое отношение к изображаемому. Ребенок в процессе рисования испытывает разные чувства – радуется созданному им красивому изображению, огорчается, если что-то не получается, стремится преодолеть трудности.Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. В процессе рисования у ребенка совершенствуются наблюдательность и эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие способности. Рисуя, ребенок формирует и развивает у себя определенные способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки, владение кистью руки.Систематическое овладение всеми необходимыми средствами и способами деятельности обеспечивает детям радость творчества и их всестороннее развитие (эстетическое, интеллектуальное, нравственно-трудовое, физическое).

Работы отечественных и зарубежных специалистов свидетельствуют, что художественно – творческая деятельность выполняет терапевтическую функцию, отвлекая детей от грустных, печальных событий, обид, снимая нервное напряжение, страхи. Вызывает радостное, приподнятое настроение, обеспечивает положительное эмоциональное состояние каждого ребенка.Изобразительное искусство располагает многообразием материалов и техник. Зачастую ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии.

В рамках кружковых занятий дети неограниченны в возможностях выразить в рисунках свои мысли, чувства, переживания, настроение. Использование различных приемов способствуют выработке умений видеть образы в сочетаниях цветовых пятен и линий и оформлять их до узнаваемых изображений. Занятия кружка не носят форму «изучения и обучения». Дети осваивают художественные приемы и интересные средства познания окружающего мира через ненавязчивое привлечение к процессу рисования. Занятие превращается в созидательный творческий процесс педагога и детей при помощи разнообразного изобразительного материала, который проходит те же стадии, что и творческий процесс художника. Этим занятиям отводится роль источника фантазии, творчества, самостоятельности.

В силу индивидуальных особенностей, развитие творческих способностей не может быть одинаковым у всех детей, поэтому на занятиях мы даем возможность каждому ребенку активно, самостоятельно проявить себя, испытать радость творческого созидания. Все темы, входящие в программу, изменяются по принципу постепенного усложнения материала.

Цель: Способствовать формированию познавательного интереса к изобразительному искусству, творческой активности, увлечённости процессом рисования. Развивать художественный вкус, изобразительную фантазию, стремление придумывать, изобретать, создавая художественный образ. Формировать чувство цвета, композиции. Самостоятельно применять изобразительные умения и изобразительные средства, находить новое, экспериментировать с материалами, делать наброски, эскизы. Участвовать в художественных выставках, конкурсах.

В конце года дети должны знать:

• отличительные особенности основных видов и жанров изобразительного искусства
• ведущие элементы изобразительной грамоты – линия, штрих, тон в рисунке и в живописи, главные и дополнительные, холодные и теплые цвета
• об основах цветоведения, манипулировать различными мазками, усвоить азы рисунка, живописи и композиции

Дети должны уметь:

• передавать на бумаге форму и объем предметов, настроение в работе
• понимать, что такое натюрморт, пейзаж, светотень (свет, тень, полутон, падающая тень, блик, рефлекс), воздушная перспектива, освещенность, объем, пространство, этюд с натуры, эскиз, дальний план, сюжет
• понимать, что такое линейная перспектива, главное, второстепенное, композиционный центр
• передавать геометрическую основу формы предметов, их соотношения в пространстве и в соответствии с этим – изменения размеров
• выполнять декоративные и оформительские работы на заданные темы

По завершении года обучения ребёнок должен знать:

• отдельные произведения выдающихся мастеров русского изобразительного искусства прошлого и настоящего
• особенности художественных средств различных видов и жанров изобразительного искусства
• закономерности конструктивного строения изображаемых предметов, основные закономерности наблюдательной, линейной и воздушной перспективы, светотени, элементы цветоведения, композиции
• различные приёмы работы карандашом, акварелью, гуашью
• знать деление изобразительного искусства на жанры, понимать специфику их изобразительного языка
• роль изобразительного искусства в духовной жизни человека обогащение его переживаниями и опыт предыдущих поколений

Дети должны уметь:

• применять на практике законы цветоведения, правила рисунка, живописи и композиции, чувствовать и уметь передать гармоничное сочетание цветов, тональные и цветовые отношения
• правильно определять размер, форму, конструкцию и пропорции предметов и грамотно изображать их на бумаге
• передать в работе не только настроение, но и собственное отношение к изображаемому объекту
• передавать в рисунке, живописи и сюжетных работах объем и пространственное положение предметов средствами перспективы и светотени
• наблюдать в природе и передавать в сюжетных работах влияние воздушной перспективы
• в сюжетных работах передавать движение
• искать наилучшее композиционное решение в эскизах, самостоятельно выполнять наброски и зарисовки к сюжету
• приобретет навыки творческого видения и корректного обсуждения выполненных работ

Педагогические принципы:

На занятиях созданы условия для творческого развития воспитанников на различных возрастных этапах и предусматривающая их дифференциацию по степени одаренности. Дидактические принципы программы: доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей. Обучаясь по программе, дети проходят путь от простого к сложному, с учетом возврата к пройденному материалу на новом, более сложном творческом уровне.

Используемые методы:

• дают возможность почувствовать многоцветного изображения предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира
• формируют эмоционально – положительное отношение к самому процессу рисования
• способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей
• созданию увлекательной, но не развлекательной атмосферы занятий. Наряду с элементами творчества необходимы трудовые усилия
• созданию ситуации успеха, чувства удовлетворения от процесса деятельности